听话的孩子是"打"出来的

近年来，我国教育界普遍倡导激励教育、赏识教育，强调家长、教师都要以平等的姿态和孩子对话，尊重孩子，给孩子创造一种宽松自由的气氛。但是，激励和赏识是否就意味着不能批评？学生犯了很严重的错误，该拿他怎么办？教育工作者们开始思考，教育是否有惩戒权？惩戒的范围有多大？谁来给惩戒作裁判？一系列问号摆在了面前。

曾经有某中学学生联合“炒”掉班主任之事在网上议论得沸沸扬扬，学生“炒”教师，并非是教师犯了错误，而是这位班主任不让学生谈恋爱、穿出格的时装。无独有偶，在上海某中学，按学校要求学生必须穿统一校服参加升旗仪式，一个女生没按规定，穿了超短牛仔裤和露脐装，班主任让其回家更换，女生以剥夺上课权利为由，向电视台曝光。焦点一：教师们困惑，这样的学生，该拿他们怎么办？焦点二：教师们说，教师点名批评成绩不好的学生，连名都不准点，是不是取消批评教育这一做法了？焦点三：这样的处罚是不是一种教育？有时的确不能否认这种方式的成效。

有关法律专家表示，点名批评的确侵权，教师应摒弃“为学生好可以不考虑学生感受”的传统观念。学校依法办学、教师依法执教，才是适合目前社会需要的教育方法。我们经常可以从电视里看到私塾先生手拿戒尺，对不听话或不完成规定要求的学生进行处罚，甚至孔老夫子都会采用这样的方式教育学生。民间也流传着“不打不成器”的说法。

由于现在的孩子都是独生子女，家庭、社会给他们准备了温暖的襁褓，有时候会出现重不得轻不得的现象。师生关系成了微妙而敏感的话题，稍有不慎，还会引来媒体添上一把柴。因此，除了要有合理而恰当的法律条例，还应创设宽松平等的舆论环境，媒体应从客观、理性的视角看问题。